Գործնական քերականություն

Գրի՛ր վարժությունները

  1. Բառերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝ գոյականների և ածականների:

Կաղնի, հայտնի, մեծ, կանաչ, աղջիկ, գետ, բուք, բարի, տգեղ, ճշմարտություն, անտուն, բարկացկոտ, Գայանե, տուն, կատու, գունավոր, կաղամբ, հեռուստացույց, խակ, Հայաստան, հետաքրքիր, վարդ, Վարդուհի, փշոտ, լիճ, ալիք, հզոր, բարձր, մարտ, մարտակառք, կառապան, հմուտ, մարտական, եռանիվ, հեծանիվ, ալ, պատմություն, պատմական, թռչուն, թռիչք, խիզախ, բարի, բարեկամական, շքեղ, գարուն, գարնանային, արևոտ, արև, երկար:

2. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի´ր: Ինչպե՞ս են կոչվում այդ բաոերը:

Ա Բ

Մեծ — մեծանալ

բարձր — բարձրանալ

չոր — չորանալ

չար — չարանալ

3. Տրված զույգ նախադասությունների մեջ ընդգծված բառերի տարբերությունը բացատրի´ր:

Սարի լանջը կանաչ խոտով է ծածկված: Լանջի խոտն արդեն կանաչում է:

Ի՞նչ պատկեր. ուղիղ գիծ է ստացվել: Գիծն ուղղի´ր, որ պատկերը ճիշտ ստացվի:

Այդ քաղաքում մի բարի հսկա էր ապրում: Հսկան բարիացավ ու երեխաներին այգի

հրավիրևց:

Աղջիկը շատ գեղեցիկ էր ու քայլում էր նազ անելով: Աղջիկը գեղեցկանում էր օր օրի:

Գոռոզ արքան հրամայեց բարձր ժայռի վրա քանդակել իրեն: Արքան գոռոզանում էր իր արած գործով ու հաղթանակներով:

4. Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանց տարբերությունը բացատրի´ր:

Ծաղիկ, ջինջ, վազել, բուրավետ, մեծ, ժամացույց, թրթռալ, թիավարել, ջուր, ջրոտ, ուրախ, ջրել, սար, մարդ, գնալ, ծաղկավետ, հրաշալի, երեխա, լողալ, վազվզել, մաքուր, նավաստի, օձ, ճկուն, սողալ, իջնել, ամպ, բացվել, չխկչխկալ, սև, ինքնաթիռ, առվակ, պայծառ, գոռգոռալ, գարուն, բարձրանալ սպիտակ, թիթեռ, պահակ, նավակ, զաղտնի, պահել, հատիկ, ոսկեզօծ, ոսկեզօծ

Գործնական քերականություն

Գրի՛ր վարժությունները

  1. Բառերը բաժանի՛ր երկու խմբի՝ գոյականների և ածականների:

Կաղնի, հայտնի, մեծ, կանաչ, աղջիկ, գետ, բուք, բարի, տգեղ, ճշմարտություն, անտուն, բարկացկոտ, Գայանե, տուն, կատու, գունավոր, կաղամբ, հեռուստացույց, խակ, Հայաստան, հետաքրքիր, վարդ, Վարդուհի, փշոտ, լիճ, ալիք, հզոր, բարձր, մարտ, մարտակառք, կառապան, հմուտ, մարտական, եռանիվ, հեծանիվ, ալ, պատմություն, պատմական, թռչուն, թռիչք, խիզախ, բարի, բարեկամական, շքեղ, գարուն, գարնանային, արևոտ, արև, երկար:

2. Ա և Բ խմբի բառերի իմաստների տարբերությունը բացատրի´ր: Ինչպե՞ս են կոչվում այդ բաոերը:

Ա Բ

Մեծ — մեծանալ

բարձր — բարձրանալ

չոր — չորանալ

չար — չարանալ

3. Տրված զույգ նախադասությունների մեջ ընդգծված բառերի տարբերությունը բացատրի´ր:

Սարի լանջը կանաչ խոտով է ծածկված: Լանջի խոտն արդեն կանաչում է:

Ի՞նչ պատկեր. ուղիղ գիծ է ստացվել: Գիծն ուղղի´ր, որ պատկերը ճիշտ ստացվի:

Այդ քաղաքում մի բարի հսկա էր ապրում: Հսկան բարիացավ ու երեխաներին այգի

հրավիրևց:

Աղջիկը շատ գեղեցիկ էր ու քայլում էր նազ անելով: Աղջիկը գեղեցկանում էր օր օրի:

Գոռոզ արքան հրամայեց բարձր ժայռի վրա քանդակել իրեն: Արքան գոռոզանում էր իր արած գործով ու հաղթանակներով:

4. Տրված բառերը երեք խմբի բաժանի՛ր և դրանց տարբերությունը բացատրի´ր:

Ծաղիկ, ջինջ, վազել, բուրավետ, մեծ, ժամացույց, թրթռալ, թիավարել, ջուր, ջրոտ, ուրախ, ջրել, սար, մարդ, գնալ, ծաղկավետ, հրաշալի, երեխա, լողալ, վազվզել, մաքուր, նավաստի, օձ, ճկուն, սողալ, իջնել, ամպ, բացվել, չխկչխկալ, սև, ինքնաթիռ, առվակ, պայծառ, գոռգոռալ, գարուն, բարձրանալ սպիտակ, թիթեռ, պահակ, նավակ, զաղտնի, պահել, հատիկ, ոսկեզօծ, ոսկեզօծ

Գարունը եկավ, Ձմեռը հեռացավ

Ձմեռը անցավ,Եկավ գարունը:

Ձմեռը լավ քնելուց հետո արթնացավ և սկսեց պատրաստվել Նոր տարուն: Մինչև է գարունը շատ խորն էր քնած:

Երբ ձմեռը տեսավ որ Ձմեռ պապիկը վատառողջ էր,շատ տխրեց և Ձմեռ պապիկին ասավ:

– Ձմեռ պապ մի անհանգստացի, ես կդնեմ նվերները տոնածառների տակ:

– Շատ շնորհակալ եմ Ձմեռ:

– Նոր տարուց առաջ ձմեռը գնաց բոլոր երեխաների մոտ թաքուն լսեց թե նրանք ինչ են ուզում Նոր տարուն և առավ: Ամսի 30-ի գիշերը նա եկավ և տասներկուսին երբ բոլոր երեխաները քնած էին, նա եկավ և նվերները դրեց տոնածառի տակ:

Մյուս օրը երեխաները նշեցին Նոր տարին և ստացան իրենց նվերները: Քանի որ Ձմեռ պապիկը վատառողջ էր, և Ձմեռն էր նվերները դրել տոնածառի տակ, Ձմեռը գնաց Ձմեռ պապիկի մոտ մի հարցով, և Ձմեռ պապիկը նրան տվեց մի մեծ նվեր,իսկ ձմեռը պապիկին:Մի խոսքով ձմեռը անցավ շատ լավ:

Արդեն Ձմեռը վերջանում էր,և ձմեռը շատ – շատ հոգնած էր,ամսի 28-ին նա արդեն քնել էր:

Ձմեռը հեռացավ և եկավ Գարունը:Գարունը շատ տխուր էր որ ոչ մեկ չէր կարող շփվել,իր հետ, որովհետև Ձմեռը խորը քնած էր, Ամառը ավելի իսկ Աշունը ավելի ու ավելի խորը: Նա շատ տխուր էր, իսկ ծաղիկները և մանավանդ ձնծաղիկները ասացին մի նեղվի, մենք քեզ հետ ենք:

Եվ այդպես նրանք սկսեցին ուրախանալ բակում և խաղալ:

Գործնական քերականություն

136.Կետերը փոխարինի՛ր ձ, ծ կամ ց տառերով:

Փորձ, հարցում, բարձունք, ուրց, լացակումած, ընթերցել, քաղցրություն, լռակյաց, հանդիպակաց,լվացք, գնացք, նստվածք, նրբանցք:

139. Կետերը վախարինի´ր ղ կամ խ տառերով:

Խրոխտ, թուղթ, խեղդել, ծախսել, կմախք, աղբյուր, պղտոր, դժոխք, դրախտ, զմրուխտյա, եղբայր, անվախճան, ողկույզ, մղկտալ, տախտակ, թախտ, աղտոտել:

143. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Որթերի մեջ անծանոթ մի աղջիկ տեսա: (որդ, որթ) Որդերի պատճառով ձկնորսության չգնացի: (որդ. որթ) Շատ հաջող ավարտ ունեցավ մեր ձեռնարկը: (հաջող, հաչող) հաչող շանը կծան չի լինում: (հաջող, հաչող) Երեխայի կտրիչ ատամներն արդեն դուրս էին եկել: (կտրիչ, կտրիճ) Իմ բոլոր կտրիճ ընկերները հավաքվել են այսօր: (կտրիչ, կտրիճ)

144. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Նստելու համար մի հարթ տեղ եմ փնտրում: (հարդ, հարթ) Քամին ամբողջ հարդը բարձրացրել ու պտտում էր օդում: (հարդ, հարթ) Տարբեր ախտեր քայքայել էին մարմինը: (աղտ, ախտ) Փոշիով ու աղտով էր ծածկված փողոցը: (աղտ, ախտ) Մի ուղտ քարավանից առանձնացել էր: (ուղտ, ուխտ) Քո արած ուխտը թանկ է բոլորիս համար: (ուղտ, ուխտ)

145. Ընդգծված բառերը փոխարինի´ր հոմանիշներով: Ընտրածդ բառերի գրությունը ճշտի´ր բառարանի օգնությամբ:

Խոսքս մի՛ կտրիր: Մի ընդատի

Մինչև ե՞րբ պիտի թաքուն պահես: Գաղտնիք

Անձրևն ինչպես սկսվել էր, այնպես էլ վերջացավ: Ավարտվեց

Օդանավի իջնելը ոչ ոք չնկատեց: Վայրեջքը

Երեխայի նման ուրախանում էին ու լիաթոք ծիծաղում: Զվարճանում էին

Եղնիկի ձագը մորն էր փնտրում: Հորթը

147. Բաց թողնված տառերը լրացրո՛ւ և բառարանով ստուգի՛ր ճի՞շտ ես գրել:

Վերևում՝ համարյա երկնքի տակ, ծնվեցին ջրի կաթիլները: Նրանք լեռների բարձրից, հողի միջից դուրս եկան ու, լույսն իրենց մեջ, ցնծուաթյան թիթեռն իրենց վրա, կթկթալով իջան ցած: Լեռն ի վար, ծառերի կողքերով, թփերի արանքներով, զարմանազան խատուտիկ խճաքարերի վրայով գալիս էին կաթիլները: -Ինչքա՜ն քաղցր եք,- ասում էին նրանց մամուռները:

«Անբախտ վաճառականները»

Նորից կարդա ՛ «Անբախտ վաճառականները» բալլադը:

  1. Բլոգումդ 5-6 նախադասությամբ գրավոր պատմի՛ր բալլադը (կարող ես նաև նկարել բալլադը):

Մի օր Չղջիկը և Ճայը որոշում են որ դառնան վաճառական:Մի քանի րոպե հետո հիշեցին, որ փող չունեն,գնացին Փշի մոտ եկան մոտը, ընկան նրա ձեռն ու ոտը ասեցին, որ փող տա, Փուշը ինչքան պետք է փողը տվեց: Ես Չղջիկը վերջը դառավ տնապահ, իսկ Ճայը փողերը պահեց իր մոտ:

Առավ նստեց նավի մեջ, հասավ Մըսըր, Չինումաչին,Ֆարս, Հընդըստան,Արաբըստան:Է՛լ բերավ թանկագին քիրմանի շալ, է՛լ մարգարիտ, զըմրուխտ ու լալ և Հընդու խուրմա:

Վերջը ուրախ – ուրախ գալիս էր տուն, ծովը սարսափելի էր, բայց մի պահ ջուրի ալիքը վեր բարձրացավ և սաղ ինչ բերել էր կորավ, ,տվել էր ծովի մեջ փորձում էր գոնե մի բան գտնել բայց ոչ մի բան չգտավ:Ընկերն էնտեղ՝ դուռը կտրած, քչքը ճամփին, վիզը ծռած, համրում է օրն օրի վրա, թե՝ մեր Ճայը երբ պիտի գա…Երկար նայեց, ճամփեն պահեց, շատ լավ ու վատ երազ տեսավ: Չղջիկը հասավ, Փուշը ձեռքից բռնեց և ասաց թե պարտքս տվեք:

Հարևաններն էլ կողքից ասում էին:

– Ա՛յ ամոթ ձեզ, Չըղջիկ ու Ճայ, ի՜նչ ենք լըսում. — վա՛յ, վա՛յ, վա՛յ, վա՛յ,

Անուններըդ վաճառական, ու էս տեսակ խայտառակ բա՞ն…Վա՛յ, վա՛յ, վա՛յ, վա՛յ,

Չըղջիկ ու Ճայ…

Չղջիկը մտքում ասում էր:

– Ա՛յ քու տունը քանդվի, ա՛ Ճայ, ա՛յ դու դառնաս գրողի փայ,

Էս ի՞նչ բան էր, որ դու արիր, գլուխս էս ի՞նչ փորձանք բերիր…

Հետո Փուշը ասավ:

– Մի նեղանար, Փուշ բարեկամ, շատ ես կացել, կա՛ց մի քիչ էլ.

Թուղթ ըստացա երեկ Ճայից, թե՝ դուրս եկա Արաբիայից.

Որտեղ որ է՝ շուտով կգա,դեռ մի բան էլ ավել կտա…

Փուշն էլ չհամաձայնեց ասեց ես ուրիշ բան չեմ ուզում, կանխիկ համրած իմ փողը բեր:

Այդպես վիճեցին վիճեցին ու հետո Չղջիկը ինչ ուներ չուներ տվեց Փշին, մնաց մերկ, գնաց մտավ սև ծակի մեջ ու մինչև օրս դուրս չի գալիս միայն գիշերը:

2. Բլոգումդ ստեղծի՛ր բալլադի բառարանը:

Թառակում – այգիների թաղ

Մուրհակ- փաստաթուղթ

Հավան- համաձայնություն

3. Գրի՛ր, թե ինչ սովորեցրեց քեզ բալլադը:

Մի բան անելուց պետք է լավ մտածել նոր անել:

4. Բալլադից դո՛ւրս գրիր 10 գոյական, 5 ածական, 5 բայ:

Գոյական – Մուրհակ, նավ, չղջիկ, փուշ, ճայ,քիրմանի շալ, մարգարիտ, զըմրուխտ, լալ:

Ածական – լավ, թանկագին, սարսափելի, վատ, բավականին:

Բայ – Առավ նստեց նավի միջին, ջուրն է մտնում, դուրս է պրծնում, թևին տալիս, ման է գալիս:

Մայրենի

Տնային առաջադրանքներ

  1. Դասարանական առաջադրանքներն ավարտի՛ր (կատարում են նաև բացակա սովորողները
  2. Կազմի՛ր նախադասություններ հետևյալ բառերով՝ թռչել, թրջել, զեղչ, սայթաքել, ձագուկ, զվարթ, միջև, մինչև, չորրորդ, թռչուն, վայրէջք, թռչուն։

Ծիտիկները թռչել էն տաք երկրներ

Ջուրը թրջել էր լվածքը

Խանութի շորերը զեղչված էին

Ձմռանը նա սառույցի վրա սայթաքեց

Կատուն ուներ մի փոքրիկ ձագուկ

Ծնոննդին նա շատ զվարդ էր

Երկու շենքերի միջև կա մի մեծ այգի

Մինչև ժամը չորսը ժամանակ ունես

Նա չորրորդ դասարան է

Շատ գեղեցիկ թռչուն է

Վայրեջք դեպի տիեզերք

  1. Կարդա՛ Հովհաննես Թումանյանի «Անբախտ վաճառականները»  բալլադը: Անծանոթ բառերը բացատրի՛ր։

Մուրհակով –

Հավան – հաճություն

Սովդաքյար –

Գործնական քերականություն

133. Կետերը փոխարինի´ր գ, կ կամ ք տառերով (հարկ եղած դեպքում դի´միր ուղղագրական բառարանին):

Թարգմանել, հագուստ, կարգ, պարգևատրել, երգիչ, oգուտ, անեծք, սայթաքել, զորք, վարկաբեկել, գրկել, ձագուկ:

134. Կետերը փոխարինի´ր դ,տ կամ թ տառերով:

Արդեն, հաղորդել, արևմուտք, զվարթ, սաղարթախիտ, բրդոտ. ժողովուրդ, հերթ, օրիորդ, ընդունակ, արտաքին, չորրորդ, մարդկային. փարթամ:

135. Կետերը փոխարինի´ր ջ, ճ կամ չ տառերով:

Վերջ, ողջ, նկարիչ, չղջիկ, վայրէջք, հաչոց, խոչընդոտ, թռչուն, թրջել, թռչել, միջև, մինչև, ամբողջ, առաջին, աղջամուղջ:

142. Կետերի փոխարեն գրի´ր տրված բառերից մեկը:

Թոռնիկն արագ թռավ տատի գիրկը: (գիրկ, գիրք) Միաժամանակ երեք գիրք Է կարդում: (գիրկ, գիրք) Հորդ անձրևը կտրվելու միտք չուներ: (հորդ, հորթ) Հորթ տրտինգ տալով վագեց մոր մոտ: (հորդ, հորթ)

Գործնական քերականթյուն

Գրի՛ր վարժությունները։

102. Բնակավայր կամ տեղանք ցույց տվող բառերին այնպիսի ածանցներ ավելացրու, որ նոր բառերը տվյալ տեղի բնակիչ իմաստն արտահայտեն:

Օրինակ՝ լեռն — լեռնցի:

Երևան – երևանցի

Քաղաք – Քաղաքացի

Վան – Վանեցի

Մուշ – մշեցի

Աշտարակ – Աշտարակցի

Արտաշատ – Արտաշատցի

Դվին – Դվինցի

Կարս – Կարսացի

Գյումրի – Գյումրեցի

Լոռի – Լոռեցի

Ամերիկա – Ամերիկացի

Նյու-Յորք – Նյու-Յորքցի

Լոնդոն – Լոնդոնցի

սար – սարեցի

գյուղ – գյուղացի

116. Տրված բաղադրյալ բառերի իմաստներն արտահայտի՛ր բառակապակցություններով:

Օրինակ՝ միաեղջյուր — մի եղջյուր ունեցող:

Վիպագիր, մեծագլուխ, սրընթաց, երկերեսանի, զբոսայգի, սրամիտ, հեռուստացույց, պահարան, հայաստանցի:

127. Ի՞նչ սկզբունքով են ընտրված յուրաքանչյուր շարքի բառերը: Բարձրաձայն կարդա´ և գտի՛ր, թե ո՞ր բառը դրան չի համապատասխանում:

Ա. Ամենաերկար, համաեվրոպական, հայելի, ամենաեռանդուն, կիսաեզրափակիչ, կիասեփ, վրաերթ:

Բ. Նայել, վայել, վայելել, վայելք, հայելանման, հայեր, ինքնաեռ, շղթայել, Կայեն, ծառայել:

129. Գրի´ր բառասկզբում է ունեցող հինգ բառ և բառամիջում է ունեցող երեք բառ:

Էլևէջ,

130.Գրի´ր բառասկզբում օ ունեցող հինգ բառ և բառամիջում օ ունեցող երեք բառ:

132. Կետերը փոխարինի´ր բ,պ կամ փ տառերով (հարկ եղած դեպքում դիմի´ր ուղղագրական բառարանին):

Նուրբ, սրբել, դարբին, խաբել, թպրտալ, երփներանգ, եր.բեք, համբուրել, փրփրել, հինգշաբթի, ճամփորդ, դարպաս, ճանապարհ, աղբանոց, իբրև, եղբայր:

Արծիվն ու կաղնին

Կարդա՛ «Արծիվն ու կաղնին» բալլադը:

Բլոգումդ 5-6 նախադասությամբ գրավոր պատմի՛ր բալլադը:

Մի արծիվ և կաղնի անընդհատ ասում էին թե ով է ավելի դիմացկուն և ավելի պինդ, արծիվը ասաց ես, կաղնին էլ թե ես,այսպես կռվեցին կռվեցին ու որոշեցին, որ եթե հինգ հարյուր տարի ապրեն ու ավելի դիմացկուն և պինդ կլինի նա հաղթում է :Կաղնին իր համար հանգիստ ապրում էր,իսկ արծիվը նույնիսկ թևերն էր զոռով թափահարում թեև ծառի տերևները թարմ կանաչ էին մնացել բայց արծիվը դեռ դիմացկուն և պինդ չէր: Կաղնին ասաց` Հինգ Հարյուր տարի ապրել եմ կանգնած,Էդքան էլ կապրեմ դեռ էսպես թիկնած,Մինչև լըրանա մի հազար տարին:

Անծանոթ բառերը բառարանի օգնությամբ բացատրի՛ր:

Հևալով – Արագ-արագ և ընդհատաբար շունչ քաշել

պարծենկո՜տ – ինքնաբավական

Գրի՛ր, թե ինչ սովորեցրեց քեզ այս բալլադը:

Որ պետք չե ինքնաբավական լինել և ասել այն բանը դիմացինին որը դու էլ չես կարող անել:

Գործնական քերականություն

97. Տրված բառաշարքերից ընտրի՛ր ածանցավոր բառերը ե արմատն ածանցից գծիկով բաժանի´ր:

Օրինակ՝ ձկնիկ — ձկն (ձուկն) — իկ:

Տնակ — տն (տուն) — ակ:

ա) Շապիկ

Մկնիկ = մկ (մուկ) – իկ

Զատիկ =

Ծաղիկ =

մայրի = մայր + իկ

Աղջիկ =

շնիկ = շն (շուն) իկ

Փիսիկ = փիսո + իկ

գեղեցիկ =

կապիկ

փոքրիկ = փոքր + իկ

սիրունիկ = սիրուն + իկ

կողիկ (կոտլետ)

թիթեռնիկ = թիթեռն + իկ

ծիտիկ = ծիտ + իկ

քթիկ = էջ +իկ

տոտիկ = տոտ +իկ

մատիկ = մատն+ իկ

բ) Գնդակ = գունդ + ակ

գետակ = գետ + ակ

վանդակ

ելակ

կատակ

նապաստակ

առվակ = առու + ակ

զավակ

բակ

գուշակ

որդյակ = որդի + ակ

դղյակ

կտակ

պատանյակ = պատանի + ակ

թիակ = թի +ակ

թակ

բլրակ = բլուր + ակ

վարդակ

սոխակ

մահակ

մոծակ

գ) Գայլուկ = գայլ + ուկ

բուկ

մանուկ

գառնուկ = գառն + ուկ

ձագուկ = ձագ + ուկ

ձուկ

ձիուկ = ձի + ուկ

բազուկ

մուկ

աղմուկ

հատուկ

մարդուկ = մարդ + ուկ

պոչուկ = պոչ + ուկ

վհուկ

ձմերուկ

98. Սխալները գտի´ր և ուղղի´ր:

Օրինակ՝

Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն: —

1. Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն:

2. Բնության մեջ ամեն ինչ՝ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն:

Փոքրիկ բլրակն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին: Փոքրիկ ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել: Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տնակում, ապրում էր կախարդը: Մի փոքրիկ առվակ իջնում էր սարն ի վար: Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձիուկ: Հավն ածեց մի փոքրիկ ձվիկ: Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպիկները:

Փոքրիկ բլրակն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին
Փոքրիկ բլուրն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին
Բլրակն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին

Փոքրիկ ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել:
Փոքրիկ ձուկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել։
Ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել։

Փոքրիկ ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել:

Փոքրիկ ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել:

Փոքրիկ ձուկը ջրիմուռների տակ թաքնվել էր:

Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տնակում, ապրում էր կախարդը:

Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տանը, ապրում էր կախարդը:

Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տնակում, ապրում էր կախարդը:

Մի փոքրիկ առվակ իջնում էր սարն ի վար:

Մի փոքրիկ առու իջնում էր սարն ի վար:

Մի փոքրիկ առվակ իջնում էր սարն ի վար:

Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձիուկ:

Անտառից դուրս եկավ մի փոքրիկ ձիուկ:

Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձիուկ:

Հավն ածեց մի փոքրիկ ձվիկ:

Հավն ածեց մի փոքրիկ ձու:

Հավն ածեց մի փոքրիկ ձվիկ:

Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպիկները:

Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպերին:

Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպիկները:

99. Տրված բառերից կամ արմատներից նոր բառեր կազմիր՝ ակ, իկ, ուկ ածանցներով:

Այստեղ այդ ածանցները փոքրացնում կամ քնքշացնո՞ւմ են:

ա) Թափանց(ել) – թափանցիկ

Շրջ(ել) – շրջիկ

Մարտ(նչել) – մարտիկ

Սիրտ ճմլ(ել) – սրտաճմլիկ

Ճանճ քշ(ել) – ճանճքշիկ

բ) Օրեն(ք) –

Ճաշ – ճաշակ

Ախորժ – ախորժակ

Սահուն – սահնակ

Պահել – պահակ

Ընդուն(ել) – ընդունակ

Մոլոր(ել) – մոլորակ

Գիտ(ենալ) – գիտակ

Պատվիր(ել) – պատվիրակ

բուռն(ն) – բռնակ

գ) Կտր(ել) – կտրուկ

դիպչ(ել) – դիպչում

խուսափ(ել):