Author: evamartirosyan

Մի գարնան առավոտ Արփին և Գոռը գնացին մի շատ գեղեցիկ անտառ, ոչմեկ չգիտեր անտառի գաղտնիքը բացի անտառահահից:

Անտառում ոչ մեկ չկար և չոր գալիս,երբ անտառապահը մտնում է անտառ, անտառը սկսում է պատմել իր գաղտնիքների մասին:

Մի օր անտառապահը մտնում է անտառ,և տեսնում որ Գոռը և Արփին պատրաստում էն իրենց քնապարկերը որ գիշերեն այնտեղ երկու օր:

Երբ անտառապահը տեսավ իրենց մի անգամից վազեց իրենց մոտ,սկսեց ծանոթանալ և ընկերանալ:Մյուս օրի հենց Արփին բացեց աչքերը, լսեց այդ հաճելի աղբյուրի ձայնը որը հոսում էր:Մի քանի րոպե հետո երբ Արփին արդեն նախաճաշը պատրաստում էր,Գոռը վեր կացավ և միասին հաց կերան:

Մի քանի ժամ հետո նրանք լսեցին մի ճիչ,այդ անտառապահի ճիչն էր,մի եղջերուն ցավեցրեց անտառապահին,բայց նա հատուկ չարեց:

Արփին և Գոռը վազեցին նրա մոտ և օգնեցին,այդ օրվանից հետո անտառապահը ծանոթացրեց անտառին Գոռի և Արփիի հետ:

Եվ ամեն շաբաթ կիրակի նրանք միասին տեսնվում էին,միասին ճաշում,միասին խաղում և ամենակարևորը անտառը Գոռին և Արփիին էլ էր պատմում իր գաղտնիքները,և այդպես նրանք դարձան լավ ընկերներ…

Կարդա՛ տեքստը, լրացրո՛ւ բաց թողած տառերը:

Վաղուց, շատ վաղուց մի մարդ էր ապրում: Նա աշխարհի ամենաբարի մարդն էր: Հենց լույսը բացվում էր, վերցնում էր իր սրինգն ու շրջում գյուղից գյուղ, քաղաքից քաղաք: Նա իր սրինգի քաղցր մեղեդիներով մխիթարում էր վշտացածներին, բժշկում հիվանդներին: Երբ լսում էին նրա նվագը, թշնամիները հաշտվում էին, խոսում սիրո և եղբայրության մասին:Մի անգամ ուշ գիշերով մարդը տուն էր վերադառնում անտառի միջով: Հանկարծ շատ մոտիկից լսվեց գայլերի ոռնոցը, մի քիչ հետո խավարի մեջ պսպղացին նրանց աչքերը: Մարդը մի պահ քարացավ, բայց իսկույն սթափվեց, ձեռքն առավ սրինգն ու սկսեց նվագել: Հնչեց կախարդական մեղեդին, և գայլերը նստեցին գետնին, գլուխները դրեցին առջևի թաթերի վրա ու կարծես քարացան:

2. Բնութագրի՛ր այս պատմության մարդուն՝ պատմելով նրա կատարած գործերի մասին:

Այդ մարդը շատ էր սիրում նվագել սրինգով,նա շատ բարի էր և ինքնավստահ :Ամեն օր նա սրինգը ձեռքը Ման էր գալիս,որ ինչ որ բան լինի նրա սրինգը օգներ իրեն:

3. Մարդն ինչպե՞ս փրկվեց գայլերից:

Սրինգ նվագելով:

4. Վերնագրի՛ր տեքստը:

Փրկարար սրինգը

5. Կազմի՛ր նոր բառեր աշխարհ, ճանապարհ բառերով:

Ճանապարհայի, ճանապարհին, ճանապարհորդություն

Աշխարհագետ,աշխարհագրական, աշխարհագրաբան

6. Դո՛ւրս գրիր ընդգծված բառերը՝ դիմացը գրելով, թե յուրաքանչյուրն ինչ խոսքի մաս է:

Ամենաբարի – ածական

սրինգ – գոյական

քաղցր – ածական

մխիթարում էր – բայ

նա – դերանուն

անտառ – գոյական

սթափվել – բայ

կախարդական – ածական

7. Համառոտի՛ր նախադասությունը՝Նա իր սրինգի քաղցր մեղեդիներով մխիթարում էր վշտացածներին:

Նա նվագում էր

8. Գտիր տրված նախադասության ենթական և ստորոգյալը՝Մի ան.ամ ուշ գիշերով մար.ը տուն էր վերադառնում անտառի մի.ով:

ենթակա – մարդ, ստորոգյալ – վերադառնում էր

4. Հետևյալ բառերի հոմանիշները գրի՛ր՝

մխիթարել, պսպղալ, թշնամի:

Մխիթարել – Սփոփել

Պսպղալ – փողփողել

Թշնամի – Ոսոխ

5. Տրված թվերը գրի՛ր բառերով՝ 2099, 37, 45, 766, 84:

2099 – երկու հազար իննսունինը

37 – երեսունյոթ

45 – քառասունհինգ

766 – յոթ հարյուր վաթսունվեց

84 – ութսունչորս

Առաջադրանքներ դասարանում և տանը կատարելու համար

Գործնական քերականություն

Շատ ուշադիր կարդա՛, վերհիշի՛ր՝

Ածական, ածականի տեսակներ, թվական, թվականի տեսակներ։

Կարդալուց-վերհիշելուց հետո կատարի՛ր հետևյալ վարժությունները ։

217. Տրված գոյականներին ածանցներ ավելացրո՛ւ, որ ածականներ դառնան:

Սիրտ – անսիրտ

վախ – վախկոտ

քար – քարե

մայր – մայրական

երկինք – երկնային

արև – արևոտ

փայտ – փայտե

լեռ(ն), փողոց, երկաթ, օդ, ծաղիկ, եղբայր, ոսկի, արծաթ, ծով, Ամերիկա,

Ֆրանսիա – ֆրանսական

Գերմանիա – գերմանական

224. Տրված խմբերի բառերի տարբերությունը բացատրի՛ր: Ինչո՞ւ են դրանք անվանում ածականի համեմատության աստիճաններ:

Ա. Քաղցր, աղի, կծու, դառը, մեծ, երկար, բարձր

Ա – դրական աստիճան

Բ – բաղդատական

Գ – գերադրական

Բ. Ավելի քաղցր, ավելի աղի, ավելի կծու, ավելի դառը, ավելի մեծ, ավելի երկար, ավելի բարձր: Գ. Ամենից քաղցր, ամենից աղի, ամենից կծու, ամենից դառը, ամենից մեծ, ամենից երկար, ամենից բարձր:

225. Տրված բառերի (գերադրական աստիճանի ածականների) հոմանիշ ձևերը գրի՛ր:

Օրինակ՝ամենից լավ — ամենալավ, լավագույն ամենամեծ — ամենից մեծ, մեծագույն փոքրագույն- ամենափոքր, ամենից փոքր

Ամենավատ – ամենից վատ, վատագույն

գեղեցկագույն – ամենից գեղեցիկ,ամենա գեղեցիկ

բարձրագույն – ամենից բարձր,ամենա բարձր

ամենաազնիվ – ամենից ազնիվ,ամենա ազնիվ

ամենից հզոր, ամենից ահեղ, համեստագույն, ամենահին, ամենից ծանր, ամենալուրջ, ամենից խոշոր:

228. Տրված բառակապակցություններից ամեն մեկի իմաստն արտահայտի՛ր մեկ բառով: Ի՞նչ է ցույց տալիս -սուն ածանցը:

Երեք տասնյակ – երեսուն

չորս տասնյակ – քառասուն

հինգ տասնյակ – հիսուն

վեց տասնյակ – վաթսուն

յոթ տասնյակ – յոթանասուն

ութ տասնյակ – ութսուն

ինը տասնյակ – իննսուն

229. Զննի՛ր տրված բառաշարքերը և փորձի՛ր պարզել, թե բաղադրյալ թվականներից որո՞նք կից (միասին) գրություն ունեն, և որո՞նք՝ հարադիր (աոանձին):

Ա. Տասնյոթ, քսաներեք, երեսունմեկ, քառասունվեց, հիսունչորս, վաթսունինը, յոթանասունհինգ, ութսուներկու, իննսունինը:

Բ. Հարյուր մեկ, երկու հարյուր քսանվեց, հինգ հազար վեց հարյուր երեսունյոթ, չորս միլիարդ ինը միլիոն յոթ հարյուր հազար վեց հարյուր յոթանասունյոթ և այլն:

Ա խումբ – գրվում է միասին

Բ խումբ – գրվում է առանձին

230. Տրված թվականները գրի՛ր բառերով:

65, 48, 107, 93, 6087, 4321, 786

65 – վաթսունհինգ

48 – քառասունհինգ

107 – հարյուր յոթ

93 – իննսուներեք

6087 – վեց հազար ութսունյոթ

4321 – չորս հազար երեք հարյուր քսանմեկ

786 – յոթ հարյուր ութսունվեց

An old writer who is very popular in England is travelling by train. When the ticket-inspector comes and asks him for his ticket, the old writer begins to look for it in his pockets, in his bag and suitcase but cannot find it.”

I can wait,” the ticket-inspector says, who knows the writer very well.

“I can come again at the next station. “but at the next station it is just the same. The old writer can not find the ticket.

“That’s all right,” the ticket-inspector says. “That’s all right”.

“Oh, but I must find my ticket,” says the man. “I want to know where I am going to.”

Անծանոթ բառեր

ticket- տոմս

popular-հայտնի

ticket-inspector-տոմսավաճառ

pocket-գրպան

suitcase-ճամպրուկ

next station-հաջորդ կանգառ

Տեղադրեք a, an , the որտեղ անհրաժեշտ է։

It was a nice place with the green trees near the river. The boys are playing football in the yard. They spoke much about the modern litrature and art. I have an idea of going for thewalk as far as station. Shall we go to London by train or by bus.

Գրիր փոքրիկ պատում օգտագործելով այս բառերը։

boat-նավակ , journey-ճանապարհորդություն, զբոսանք, hiking-արշավել, քայլել, to go in far-հեռու գնալ, to travel-ճանապարհորդել, team-խումբ, to see off-ուղեկցել, plane-ինքնաթիռ, passenger-ուղևոր, to agree-համաձայնվել, airport-օդանավակայան, trip-ճամփորդություն, to try on-փորձարկել, to fly-թռնել, heavy-ծանր, carriage-վագոն, port-նավահանգիստ, leave-մեկնել, catch-բռնել, comfortable-հարմարավետ, possible-հնարավոր, seat-նստատեղ, suitcase-ճամպրուկ, ticket-տոմս, station-կայարան, կայան train-գնացք, railway-երկաթուղի

1. Բառերից անջատի´ր նախածանցները:

Վեր -> հանել, դժ -> բախտ, ան -> հնար, չ -> կամ, չ -> գալ, դժ -> գոհ, ան -> հեռատես,

արտա – > բյուջե, ներ -> մուծել:

2. Պարզ բառերին ածանցներ կամ արմատներ ավելացրո´ւ և ստացի´ր բաղադրյալ(բարդ և ածանցավոր) բառեր:

Շուն – շնաձուկ

գինի – գինեգործ

բույս – բուսաբան

հույս – անհույս

լույս – անլույս

տարի –տարեգաթա

օր – օրորոց

3. Բառերը բաժանի´ր արմատների, ածանցների: Չմոռանա´ս հոդակապը:

Օրինակ՝ մարդակեր -մարդ+ա+կեր

Դասացուցակ = դաս + ա + ցուցակ

չտես = չ + տես

մարդակեր = մարդ + ա + կեր

յուղոտ = յուղ + ոտ

հացաման = հաց + աման

ամանեղեն = աման + եղեն

լուսավոր = լույս + ավոր

լուսամուտ = լույս + ա + մուտ

անտեսանելի = ան + տեսանելի

խոշորացույց = խոշոր + ա + ցույց

ցուցամատ = ցուց + ա + մատ

դռնակ = դուռն + ակ

լավություն = լավ + ություն

անհոգնել = ան + հոգնել

դժգոհ = դժ + գոհ

քարոտ = քար + ոտ

պարսկուհի = պարսիկ + ուհի

հայուհի = հայ + ուհի

Վրաստան = վր + աստան

4․ Ա խմբի բառերին միացրո´ւ Բ խմբի ածանցները և ստացի´ր նոր բառեր:

Ա. խմոր, հայ, հնդիկ, հաշտ, գոհ, գարուն

Բ. Եղեն, ան(նախածանց), դժ(նախածանց), ային, ստան, ուհի

Խմորեղեն, հայուհի, Հնդկաստան, անհաշտ, դժգոհ,գարնանային:

5․ Բառերը բաժանի՛ր երեք խմբի՝ գոյականների, ածականների և բայերի:

Աշխատում է, աշխատանք, հիշողություն, մազեր, բարեսիրտ, գեղեցիկ, գեղեցկություն, մեղմ, խոսել, գրիչ, խոսք, ազնիվ, վազեց, վազք, սեղան, ուսուցիչ, Երևան, անտառ, կխոսեմ, գոռում էին, մեծացավ, վերադառնալ, դյութական, Աշխեն, տնտեսուհի, հաճելի, անսիրտ

Գոյական – աշխատանք, հիշողություն, մազեր,գեղեցկություն,գրիչ,խոսք,վազք,սեղան, ուսուցիչ,Երևան, անտառ, Աշխեն,տնտեսուհի:

Ածական – բարեսիրտ, մեղմ,ազնիվ,գեղեցիկ,հաճելի:

Բայ – խոսել,վազեց,կխոսեմ,գոռում էին:

Ապրիլի 4-ը Ղազարոս Աղայանի ծննդյան օրն է: Համացանցից փոքրիկ ու հետաքրքիր տեղեկություն դո՛ւրս գրիր Ղ. Աղայանի մասին:

Գրել է մանկավարժական–մեթոդական բազմաթիվ աշխատություններ։ Առանձնակի կարևորություն ունի նրա «Ուսումն մայրենի լեզվի» Ա, Բ, Գ, Դ տարիների համար դասագրքերը, որոնցից առաջինը շուրջ 40 տարի (1875-1916) եղել է ամենատարածված այբբենարանը հայկական դպրոցներում։1869 թվականին «Արարատ» ամսագրի առաջին համարներում հրապարակել է «խորհրդածություն դաստիարակության վերաբերյալ» հոդվածաշար։Ձախից աջ՝ Գևորգ Բաշինջաղյան, Կոմիտաս, Ղազարոս Աղայան, Հովհաննես Թումանյան,ըգտհըյյյ Ավետիք Իսահակյան, (ներքևում) Վրթանես Փափազյան, Արշակ ՉոպանյանԱղայանը մասնավորապես զբաղվել է տարրական ուսուցման հարցերով և մշակել մայրենի լեզվի ուսուցման ու գրագիտության մեթոդիկա։

Կարդա՛ Հ. Թումանյանի «Արև և լուսին» բալլադը։

Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը, բացատրի՛ր։

Պահնորդ –

Խարխափեն

Բալլադի միջից դո՛ւրս գրիր անձ ցույց տվող և իր ցույց տվող գոյականներ, հատուկ և հասարակ գոյականներ (յուրաքանչյուրից՝ որքան կարող ես)։

Անձ – եղբայր,մայր,քույր,մարդ,որդի,տղա,աղջիկ

Իր – տաշտ,դուռ,ապրանք,արև, լուսին,ասեղ

Հատուկ – Լուսնյակ,Արեգ,Արեգակ

Հասարակ – տղա,աղջիկ,մայր,որդի,մարդ

Վաղը գրելու ենք ինքնաստուգում։

1.Put the verbs into correct tense /Present, Present Continuous, Past and Future Tenses/

Julia …/read/ in the garden.

What ….we have for dinner tonight?

She has/have/ two sons.

I …./stay/ in Spain for 3 weeks last summer.

The class …./begin/ at 9 every day.

What …. /you eat/ at the moment?

Next year we … /have/ a new house.

She …../meet/ her friends at her birthday party last month.

2.Put some, any, many, much.

She has ….books /some, any/

I spend … days here. /many, much/

Do you have …. Brothers? /some, any/

There are too ….students in the class. /many, much/

He hasn’t got ….friends. /some, any/

We didn’t earn … money this year. /many, much/

There are ….flowers here. /some, any/

There were … cars on the road.

Please give me … water. /some, any

/ I am sorry, I don’t have … time /many, much/

3.Բայերը գրեք ներկա անորոշ ժամանակով, հիշեք, որ 3֊րդ դեմք եզակի թվում բային ավելանում է ֊s, -es-վերջավորությունը։ օրինակ` He plays the piano.

1. I love (love) you.

2. Ron speaks (speak) serious.

3. She goes (go) to school every day.

4. We like (like) tomatoes.

5. The boy wants (want) to play.

6. You need (need) to sleep.

7. They agree (agree) with me.

8. She hears (hear) something strange.

4.Հետևյալ նախադասությունները դարձրեք հարցական, ժխտական (անցյալ ժամանակ֊Past tense, օրինակ` They worked in the garden. Did they work in the garden? They didn’t work in the garden. He had a cat. Did he have a cat? He didn’t have a cat. He was 10. Was he 10? He was not 10.

1. I was a student

You doesn’t a student

2. We made a cake.

We didn’t made a cake

3 They saw a big car.

They didn’t saw a car

4 You were 10 years old.

You doesn’t were 10 years old.

5. Ընտրիր ճիշտ տարբերակը:

There are ….. pens on the table/ many, much/

Is there …. water in the glass? /some, any/

He drinks ….. coffee. /many, much/

There is ….. grass in the garden. /some, any/

There is …. snow in the yard. /many, much/

There is …. bread on the plate. /some, any/

There are …. trees in the garden. /many, much/

There isn’t …. coffee in the cup. /some, any/.

6. Նախադասության բայերը գրեք անցյալ ժամանակաձևով:

I went (go) to the city once a week.

2. You play (play) the guitar very well.

3. She never visited (visit) me.

4. Tom always found (find) new ways to do things.

5. Ann wanted (want) to speak.

6 My mother had (have) a big house.

7 We played (play) a lot.

8. They selled (sell) fruit and eggs.

9 The building was (be) on fire.

10 I usually helped (help) my neighbours.

11. His brother rarely lived (leave) town.

Զատկածեսն իմ ընտանիքում՝ պատմիր ածիկացանի մասին:

Ընտանիքի անդամների հետ պատմի՛ր զատկական ուտեստների մասին:

Պատրաստել ենք գունավոր ձվեր, չամչով բրինձ,ձուկ, աղցան, նաև խմել ենք գիտի և տարբեր հյութեր:

Ուտեսների մեջ ի՞նչ բանջարեղեններ եք օգտագործել, ի՞նչ օգտակար հատկություններ ունեն: